Dyslexi symptom efter ålder: barn och vuxna

Tecken på dyslexi varierar beroende på ålder. Om ditt barn har ett eller två tecken betyder det inte att han eller hon har dyslexi, men med flera av de tecken som anges nedan kan det innebära att ditt barn ska testas.

Förskola

Ett förskolebarn kan:

  • Prata senare än de flesta barn.
  • Har mer svårighet än andra barn som uttalar ord. Till exempel kan barnet läsa högt 'mawn lower' istället för 'gräsklippare'.
  • Var långsam för att lägga till nya ordförrådsord och kunna inte hämta det rätta ordet.
  • Har problem med att lära in alfabetet, siffrorna, veckodagen, färgerna, formerna, hur man stavar och hur man skriver sitt namn.
  • Har svårt att recitera vanliga rytmer eller rimmande ord. Till exempel kan barnet inte tänka på ord som rymmer ordet 'pojke', som 'glädje' eller 'leksak'.
  • vara långsam för att utveckla bra motoriska färdigheter. Till exempel kan ditt barn ta längre tid än andra i samma ålder för att lära sig att hålla en penna i skrivläget, använda knappar och dragkedjor och borsta sina tänder.
  • Har svårigheter att skilja ljud i ord och blanda ljud för att skapa ord.

Förskola genom klass 4

Barn i dagis genom fjärde klass kan:

  • Har svårt att läsa enkla ord som inte omges av andra ord.
  • Var långsam för att lära dig kopplingen mellan bokstäver och ljud.
  • Förvirra små ord som 'på' och 'till' eller 'gör' och 'går'.
  • Gör konsekvent läsning och stavfel, inklusive:
    • Brevvändningar som 'd' för 'b.'
    • Ordreversioner som 'tips' för 'grop'.
    • Inversioner som 'm' och 'w' och 'u' och 'n.'
    • Omfattningar som 'filt' och 'vänster'.
    • Byten som 'hus' och 'hem'.

Graderar 5 till 8

Barn i femte till åttonde klass kan:

  • Läs på en lägre nivå än väntat.
  • omvänd bokstavsekvens som 'smutsig' för 'solid', 'vänster' för 'felt'.
  • Var långsam för att känna igen och lära sig prefix, suffix, rootord och andra läsnings- och stavningsstrategier.
  • Har svårigheter att stava, och han eller hon kan stava samma ord annorlunda på samma sida.
  • Undvik att läsa högt.
  • Har problem med ordet problem i matte.
  • Skriv med svårigheter eller ha oläslig handskrift. Hans eller hennes penna grepp kan vara besvärligt, fistlikt eller tight.
  • Undvik att skriva.
  • Har långsam eller dålig återkallelse av fakta.

Gymnasium och högskola

Studerande i gymnasiet och högskolan kan:

  • Läs mycket långsamt med många felaktigheter.
  • Fortsätt att stava felaktigt eller stava samma ord annorlunda i en enda text.
  • Undvik test som kräver läsning och skrivning och förutse vid läsning och skrivning.
  • Har problem med att förbereda sammanfattningar och skisser för klasser.
  • Arbeta intensivt på att läsa och skriva uppgifter.
  • Har dåliga minneskunskaper och slutfört tilldelat arbete långsammare än förväntat.
  • Har ett otillräckligt ordförråd och kan inte lagra mycket information från att läsa.

Vuxna

Vuxna med dyslexi kan:

  • Dölj läsproblem.
  • Stava dåligt eller lita på andra för att stava för dem.
  • Undvik att skriva eller inte kunna skriva alls.
  • vara mycket kompetent på muntligt språk.
  • förlita sig på minnet istället för att läsa information.
  • Ha bra 'folk' färdigheter och vara väldigt bra på att 'läsa' människor (intuitivt).
  • Har rumsliga tänkande färdigheter. Exempel på yrkesverksamma som behöver rymdtänkande förmågor är ingenjörer, arkitekter, designers, artister och hantverkare, matematiker, fysiker, läkare (särskilt ortopedister, kirurger) och tandläkare.
  • arbetar ofta i ett jobb som ligger långt under deras intellektuella förmåga.
  • har svårt att planera och organisera.
  • Var entreprenörer, även om sänkt läsförmåga kan leda till svårigheter att upprätthålla en framgångsrik verksamhet.